达挥挥手，伏在案上打瞌睡。
“别理他，”姜锋说：“他一向不太喜欢搭理人的。”
第二节课是语文课，廖学兵事前做了不少充分准备，这篇课文是近代一名学者写的《论》，从各个方面阐述《史记》的起因来历和观点、历史价值、文学价值。
老廖早有研究，因此不慌不忙，料定不会再出昨天《哈姆雷特》的丑，当他夹着一大堆书来到教室时，发现学生们的眼神与昨天多有不同。钟佰多少有点洋洋自得，不停抖着腿，向其他同学使眼色；而贝晓丹精神萎靡不振，困倦非常；四眼则通过钟佰的描叙，把电脑上的廖老师武力数值又降了10分，增加一个胆量数值，为50。
廖学兵虽然在课上引经据典，说得手舞足蹈，总算没有像贝晓丹那样聪明的学生起来插嘴，自以为很生动，可仍然没多少人在认真听讲。他又没什么教学经验，短短二十分钟把内容全部说完，接着来不知道要表达什么了。
体育课代表王龙举手发言说：“老师，明天要举办全校足球赛，来谈谈我们班派什么人去参赛吧！”
“足球赛？什么足球赛？我怎么没听说过？”
“是这样的，老师，学校为了促进学生体质，每年秋季都会举办足球