有针对他的意思。”
返回语文组办公室，彭易不在位子上，大概上课去了，秦若楠已经帮他写好教案。高中的课程安排比较紧凑，五月初的时候课本知识已经接近结束，这一课要上到《蠹化》，作者是陆龟蒙，教案写的也是这篇内容。秦若楠的字迹娟秀，排列整齐，一横一撇带着向上翘的小勾，看起来赏心悦目。有人喜欢以个人字迹推测算命，若那人看到这字，一定会说秦若楠秀外慧中、知书达理、慧质兰心。
“廖老师，你熟悉课文了没有？这篇课文可是有点难度的哦，我们以前还要求背诵呢。”由于早上廖学兵的维护之词，秦若楠现在对他十分友好。
廖学兵听到要上的是《蠹化》，基本放心，说：“这篇课文我滚瓜烂熟，倒背如流，每一个词都能分解出几种含义，你就祝贺我旗开得胜吧。”
“是，廖老师一定要成功！”秦若楠笑着替他打气。
第二节上课铃响，廖学兵夹着讲义走进一年级六班教室。一种熟悉而亲切的感觉扑面而来，好像一个演员重返舞台一样。
讲台部分比教室其他地方高出十二厘米的台阶，廖学兵可以更好的俯视学生。总数有四十人，根据秦若楠的资料显示，几个平时比较调皮捣蛋的学生被安