懂不会。就算论猜，也应该得到几分才对。”他说，“哪怕二十道题全都选C，瑄瑄也能得到七、八分，但是她每一个选择都不对。”
妈妈没好气地说：“那是因为她不会呀，不会你叫她得什么分？”
爸爸摇头说不是因为这个，如果真的不会，为什么判断题一题都没对？就算全都打勾，我也能够得四分。
爸爸认为，是我“故意”把回答写反的。
经过爸爸这么一提醒，妈妈也感觉到了问题，接下来他们再仔细研究后面的大题，愈发觉得不对劲。
大题我做得很慢，所以空了很多没写，但是已经写了的，那错误同样让人感觉奇怪，我并不是在胡乱写，每一题，我都认真按照步骤演算下来，但就偏偏在许多毫不起眼、甚至根本不可能有错误的地方犯了错，比如最简单的个位数加法。
尤其是应用题，我选择的公式往往是最近似的那个，我明明可以再仔细想一想，选用正确的公式。
可是，我不干。
“如果连乘法她都做得出来。为什么加法会做错？”爸爸说，“她是故意的，她把题目做得老师想给分都没法给，虽然瑄瑄自己都不知道缘故。”
以上这些讨论，我当时并不清楚