抿了抿嘴没有再说话。
穿过两条回廊，在老师们温和的笑容和亲切的问好声音里，他们一家三口走进了顾梓诺所在的中班教室。
“你好，我是梓诺的爸爸，这位是我太太。”顾子夕看着顾梓诺将带来的甜品交给助理老师，然后随着助理老师去做晨检后，便与许诺一起走到班主任老师面前。
“噢，顾先生、顾太太你们好。梓诺宝贝非常棒。”金发碧眼的alice老师，大约有四十岁的年纪，态度非常和谒而热情：“两位等我一下，我找一下宝贝自己做的教案。”
许诺与顾子夕对视一眼，再转头看向老师时，她已经从一个很工整的袋子里拿出一本线装小书。
“你们看，有封面还有封底，整个介绍非常有逻辑——从起源到发展、从高光夫运动的普及以及作用，从姿式到计分方式，都有完整的介绍。而有图有文字，整个画面也非常干净。”
“宝贝的逻辑能力很好，想象力并不是他的强项哦。所以他适合发展逻辑方向的兴趣，两位平时可以多观察引导。”alice老师一页一页的翻看着顾梓诺的小书，看得出来，对这本充满童趣和稚气的小书，她是真心的赞赏，而不是浮夸的表扬。
而她给的意见也很中肯——顾梓诺确实是这样一种