下林依依的卷子，前面的客观题小陈老师已经改过了，扫一眼就知道是全对，主要浏览了一下作文，确实水平不错，但是这种更像翻译类型的作文，发挥余地也不大，并不能判断学生的英语水平上限在哪里。
“你的词汇量怎么样？”李老师浏览完作文，抬头问林依依。
“啊……这个……”林依依纠结了一下，说实话吗？六级水平再加上美剧常用日常词汇？这对于一个初二学生来说会不会太惊悚了？
“我也不是很清楚确切的数字，主要是听voa什么的学习的，也有看一些美剧和课外书，遇到不认识的词汇就跟着句子一起背下来了，所以到底词汇量是多少我也不知道。”林依依装作怯生生的样子回答到，心想还是给自己留一点余地吧……
李老师微一沉吟，拉开身边的第二格抽屉，抽出一本厚厚的橙色书籍，翻到第一课，递给林依依说道：“朗读一下，不认识的词就停下来告诉我，不要根据拼写随便猜测读。”
毕竟很多学生英文学得好，看词猜音，读出来也差不多，不好分辨学生到底是不是真的认识和掌握了这个单词。
林依依接过书就呆滞了一下，这不是著名的新概念英语第二册吗……妈妈呀……重生之前她读省重点高中的时候英语课除了教