批评，转眼走到最后一排检查有没有人开小差，“李夏天，课本中，过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。这场面可以用一个词形容，它是什么？”
李夏天早就预习过课本，周佩问的问题，自然段里面都有答应，想都不用想，挺着胸膛骄傲地说：“报告老师，这个词是人声鼎沸。”
周佩笑着夸赞道：“非常好，回答正确，这个词语就是人声鼎沸，李夏天同学请把这个词语在黑板上写出来，让大家学习下。”
李夏天就坐在第一排，很快就走到讲台上，拿起粉笔，在黑板下方幼稚地写下人声鼎沸四个字，刚好在同学的视线内，再写下一点就完全看不到。
冷待了林深深夸耀了李夏天，周佩接下来又叫了几个同学回答问题，叫李圆圆分别再带着感情念课文中的段落，等她念完一段周佩就讲解一段。
理解完课文，回到讲台在黑板上写下课本中的典型生字写出来，并造句，让同学们踊跃发言，发挥自己的想象力组出不一样的词语。
四十分的课程讲完，第二节课还是周佩的语文课，课间十分钟周佩离开，李夏天和周宗平去了周佩的办公室，后桌两个小女生在班里说：“班主任是李夏天的妈妈，他肯定是