。
学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。
所谓和谐的人，正是指他身上洋溢着的人文关怀。大学不是技工学校，而是一个以身心和谐、人格健全、智力发展为培养目标的场所。
按照李忠信后世对于教育方面的一些理解，西方教育是一种尝试教育，先让学生尝试进行体验，在体验中发现难点，然后由学生自己发现问题，在解决难点中积累验得出结论，那是真正属于学生自己知识的成果。
而中国的教育是一种灌输式教育，先将成人的经验告知学生，让学生按部就班，在教师一步一步指导下学习实践，那么得到结论是书本知识，结果往往很难跳出已有的固定模式。
李忠信曾经是大学的美术老师，这个时候也是学习美术专业的，对于这个行业的教授教给他们的知识，他就觉得有一些死板，基本上都是那种固定模式的教育。
不过呢！这样的一种事情也不能说不好，毕竟李忠信在后世的时候看到的是中国社会的快速发展进步，而美国那边开始逐步走向衰退。
李忠信对于交易这个事情还是比较重视的，从李忠信在江城那边开了从小学一直到大学的课程，花了大量的人力物力来搞这个，通