们铭记一世，将来再遇上这样的问题，他们自己就能调整过来。现在还小就不能让他们习惯被人夸，哪怕被夸了也要保持平常心，我可不愿望他们成为第二个仲永。”
多少有天赋的孩子就毁在这上面，卫乐也是为了他们。
易锋虽不懂这些，但卫乐既然说了是为孩子们好，他便不再多言，也不让向天哥几人多问。
卫乐是他们的先生，他总是知道自己的学生需要的是什么。
回到家后几个孩子把今天的事跟长辈们说了，大道理他们可能不会懂，但也明白肯定是为了自家孩子好，所以摸了摸孩子们的头，让他们乖乖听先生的话，先生是为了他们好才会严厉。
几个孩子听话的点头，从此对卫乐的话奉为圣旨，让学什么学什么，让做什么做什么。
好在卫乐并不是一味要求自己的弟子听从自己的话，也会让他们自己先思考出答案，然后再来问他。
独立思考，是卫乐对他们的又一教导。
卫乐教导几个孩子，可算是费尽心思。更因为决定和易锋在一起，这代表了他以后也没有自己的孩子，所以把一腔热血全花在了四个弟子身上，务必要让他们成才，不说扬名大庆朝，也要让他们有个光明的未来。
古代的师生关系牢靠时