学，只不过她个人更倾向于研究明清学，但腹学识却是只多不少的。她给时酒上课也是不落俗套，在知道时酒理解能力、思维能力、记忆力都远超常人后，她决定对课本上的东西一带过就好，主要还是教时酒背诵并理解各种古诗，比起背诵，这位女教授更喜欢引导时酒一起去理解探讨章的内涵。
但显然，张教授也是十分注重背诵的，虽然她喝过洋墨水却更赞成老祖宗书读百遍其义自见的真理，她认为一个人之所以能字字珠玑不外乎是书读得多又有了自己的见解，在这个基础上，把前人的优秀之作背上几遍又有何不可？
读书破万卷，下如有神。
作为张教授的丈夫，物理系大佬刘教授显然比其他人更有教导天才的经验，因为他在留洋海外的时候一起跟着导师给少年天才上过一阵子课，他是非常清楚天才之所以是天才，在学习上注定了是和普通人不一样的。
他每每上课都从生活的常见现象入，将话题一个层次一个层次的引到更高级的知识上，时酒知道这属于教学方法的一种——情境导入法。
比如今天下午，刘教授特别风的开了个头，“时酒同学，队里南边有一口井，相信你肯定不止见过一次，家里的长辈去打水往往都是压着前柄一下下的压起然后