的奖励。
杨继业陪在这边看一阵，便到蒙学班去。蒙学班目前的人数已经超过五十人，有的两人挤坐在一起听课，显得兴旺。
蒙童们也知道先生回学校的事情，读书起来分外卖力，都想在先生面前表现一番。
等杨继业走过来，这些人还在拼命地大声读。等一些人看到杨继业走在他们前面，看到杨继业的背影，不敢叫喊先生，便用更大的声音来读书。
《百家姓》部分的内容，差不多学习完成，但有些后面插进来的学生，掌握情况相对差一些。
《三字经》、《百家姓》和《千字文》是古代蒙学的基础内容，除了《百家姓》外，其他两种读物都有相当丰富的文字知识和丰富的历史典故、事件。比如《三字经》里的孟母三迁，这不仅仅是说明了一个人在成长中，要有优良的环境，也说明了人在不同环境中，对成长的影响。
同时，这个故事还牵涉到亚圣孟子，对于孟母三迁的讲解，历代儒家都会很重视的。这些内容，有历史事件、历史人物，而且都是正面人去居多，对蒙童成长的引导作用是必然的。
今天的内容，就是杨继业将《百家姓》里的典故，讲解给蒙童得知。在讲析之时，自然不可能完全按照文朝