些不利于学生的网站进行屏蔽，同时学生还可以访问校内网络。校内网络不仅可以查询课程表和成绩，还能提交作业和论文，当然还有学生们交流的公共论坛。
不过正因为如此，东方学园对于很多年龄较大的老师就是个很麻烦的事情。学园的老师都是配发笔记本电脑和平板电脑的，很多年轻老师上课都是拎着笔记本或平板去教室，利用教室里的设备就可以将教案直接投放给学生。同时点名和发放作业也都可以透过校内网来实现，几乎可以实现无纸化教学。若不是教委强制规定学生的期中、期末测试必须有纸张试卷存档，东方学园完全可以抛弃所有纸张了。正因为这样的智能教学，所以学园每年开学前都会组织老师们参加为期一周的培训，来讲解有什么新功能升级；而对于新入职的老师们来说，那至少要学习两周到三周才能彻底熟悉。
孙平的话显然将组长的心给刺痛了，要知道这位组长其实算是比较保守的教师。他坚持每年撰写新的文本教案，坚持学生必须背诵默写，坚持用范式作文去培养学生的创作能力……因此他对孙平后期的一些教育理论感到非常不满。
他原本还满欣赏孙平的，因为孙平曾经提过所谓“手术刀式解剖文本教学法”，将一篇文章分大段、分小段、分句群，然后