课上，只要积极回答问题什么的，都会获得双倍分数。
有些学生平时的操行分不多，可以靠着这一节课，打个翻身仗。
此时。
一个学生举起了手，许愿瞧见了，他说：“这位同学，你有什么想说的呢？”
那学生站了起来，说：“许老师，我想问问您，公开课上，我们的操行分是否按照规定，会有双倍，当然了，如果我们能得到双倍的积分，班长去参加竞赛了，没办法参加公开课，且没有在竞赛中获得名次，自然没办法获得竞赛获奖名次积分，他失去了这次机会，这样对他来说，是不是很不公平？”
许愿老师说：“你说的没错，鱼与熊掌不可兼得。这位同学，包括现在在做的所有同学，或许你们时而会陷入误区。你们总是执着于操行分数的多少，执着于期末得到多少的奖状，却忘记了学习本身的乐趣和目的所在。”
许愿老师其实是不怎么赞同操行分的制度的，只不过全年级都在搞这个制度，他呢，也就只能从众了，然而，他的心中，始终还是有一杆秤的。
他继续说道：“操行分，不代表一个学生的一切，它只是一个数据，一个衡量的标准，但绝对不是唯一的标尺。操行分让我们有了竞争的意识，但我希望，你们在学习中，能忘