那我就给你讲这个。”
现在看来，他问的并不是能不能讲，而是会不会讲，他在质疑桑娓的能力。
这试卷对桑娓来说根本不算什么，别说她高中时就做过、分析过，就算现在是她第一次拿到，对她来说也不是问题，这么多年的学霸可不是白当的。
别人苦思冥想几小时都做不出来的题目，她只扫了一眼，心里就有了思路，在草稿纸上写下步骤，不多时就解出了答案。
正要跟学生讲解的时候，学生突然翻起了参考答案，想校对一下。
这个行为，以前并没有过，从前这学生对她很信任，这次他校对了参考答案后，还和表弟对视了一眼，说：“没错。”
可惜桑娓工作的时候太认真，一心想的只是要怎么教好学生，这么多反常的东西，她都没有放在心上。
她直接无视了学生校对答案的行为，只是耐心地讲解步骤，把每一步都分析得很透彻，讲解完后又很温和地问他：“明白了吗？”
因为在直播，学生根本无法集中注意力听讲，闻言只是敷衍地点头。
桑娓看出他不专心了，以为是因为表弟在的缘故，为了给他讲透这一类题型，她又找了一道差不多类型的，“你来做做这题。”