，学问做得很好。老实说学问做得好和讲课讲得好是两回事，两者之间没有必然的联系，就我个人而言，更喜欢那种会讲课能聊天的老师，学问过得去就行了，其次老师要观念开放，善于接受新事物，最好还能勇于承认和改正自己的错误。
这要求怎么看都算不上算不上苛刻，但能做到的人却少之又少。
礼堂里的灯熄了大半，只留下头顶的昏黄小灯。高台上大灯亮起，西装笔挺的主持人走上前台，做起了关于本次讲座的内容和主讲人的介绍。
旁边一对结伴过来的女生说着悄悄话。
“唉，我还以为讲什么呢，是讲国学啊。早知道我就下一部电影过来看了。”
“国学挺好的，不要排斥它。”
“是挺好的，不过我不感兴趣啊，再说我一学化学的，高考背的那几首古文早就还给老师了。你喜欢，你就好好听，我睡会儿啊，讲完了记得叫我，这边离门口近，我们快点儿打卡出去……”
她们两人的声音低了下去，与此同时，在场的所有人都不约而同地停止了干扰性的对话。礼堂内鸦雀无声，主持人在宣读了一长串的发扬国学有何意义、怎样发扬国学的套词后，又开始巨细无遗地介绍本次讲座的核心内容，介绍完毕后激扬澎湃地念起了主讲人