么开展。
首先是每人各自的教学任务，因为有六个年级的学生，总共只有两个老师，所以每个人都要身兼数职，两人讨论决定，赵晓明负责一到六年级的语文、音乐和美术，孙友梅负责数学课、体育课和思想品德课。
至于课本，上面说了，只有语文和数学有课本，其他没有课本，随便教，也不用考试。
原本孙友梅是打算不设置音乐和美术课的，反正考试不用考，农村孩子们学了这个也用不上嘛，可赵晓明坚持认为艺术教育对孩子未来的人生有很大的影响，而且她还大方地揽下了所有的美术和音乐课程，孙友梅也就随她去了。
学校里只有三间课室，赵晓明有点头疼，就算一个年级只有一个班，也有六个班啊，怎么分呢？
这对孙友梅来说就不算个事，按照以往的惯例，每两个年级一个班，做老师的先给这边上完再给那边上就可以了。
赵晓明觉得很神奇：“这样的话不会互相影响吗？”
孙友梅不以为意：“我们从小上学都是这样的。”
好吧，条件所限，也只能这样了。
接下来是课程安排，这可就是一个复杂的工程了，两个老师要兼顾三间教室六个年级的课程，要安排得合理、不会造成混乱，还真是不容易