“安杰麻烦李老师了。”路安宁摸了摸路安杰的脑袋, 由衷的跟老师道谢，老师抬手也想亲昵的摸下路安杰的脑袋，路安杰却躲了过去。
“安杰还是有些不爱跟人亲热。”李老师没摸到路安杰的脑袋，也不生气, 而是笑着先让他去收拾书包，把他支走，然后跟路安宁反应了路安杰对外的一些反映。
“安杰什么都好，懂事讲理, 很受学生欢迎和喜爱，也能跟他们玩到一块去，不过他有时候会陷入自己的世界，不理睬周边所有的事物，我们几个老师试着和他沟通，那时候他也不理人，只是沉浸在自己的思想中。这种状态有时候长的能持续一到两个小时，短的十多分钟。”
李老师说到这里，也不是觉得路安杰这样不好，只是觉得这样的情况家长需要知道。
“这样啊，在家里很少出现。”路安宁记下这件事，准备找机会问问路安杰他这时候在想什么“人生大事”。
“嗯，你们和他聊聊，孩子多思考是好事，只是怕有时候把不开心的事闷在心里。”李老师尽责的鼓励路安宁多和路安杰交流说心事，家庭对孩子的引导，很多时候比学校更重要。
“哦，对了，下周六学校要开展亲子运动会，希望你们有空能陪安杰参与。”
李