吗？”这才是事情的导火索，校园里多的是女学生用“勾引”二字形容明玥作为。
她说到一半就低下了头，紧张地绞著手指。
承认恋情的时候，她理直气壮，比谁都干脆；提到爱慕者的时候，她吞吞吐吐，甚至带了些委屈。
谁亲谁疏，可见一斑。
成老师扇扇风，他也听说过一些流言蜚语，但他有自己的判断，于是摇摇头：“我知道你和他不熟。”他脸上露出一抹微笑，“都没见你去过一教学楼。”
倘若真的有瓜葛，生活中有接触，怎么会送一封情书呢？
说到底，不过少年人逞强争气罢了。
对此，成老师看得一清二楚，但教导主任却并不这么看。
他在这一个中午，再次把陈修齐和周自恒叫到教务处。在这位半秃顶的教导主任心里，好学生和坏学生泾渭分明，一个在天，一个在地，云泥之别。
陈修齐脸上伤势好了大半，除去青紫和纱布，露出一张俊俏的脸蛋，他和苏知双生的有四分相像，不同于周自恒的昳丽精致，陈修齐浓眉大眼，是硬挺刚硬的形容。
周自恒甫一进门，眼珠子斜斜地瞟了一眼陈修齐嘴角的伤口，心情愉悦地哼了一声。
教导主任眼刀子立马飞到周自恒身上：“