教学模式不会着重于个人成绩而是整个小组一同学习。所以与其把它当成补习班，倒不如想成是小组游戏，你们说呢？完成任务是可以兑换奖品的哦，而且最后表现最好的小组还可以获得大奖！”想起早已为学生准备好的礼物，谢老师笑得更灿烂了。
“老师，你以为我们5岁吗？还小组游戏咧！”
“奖品该不会是免费模拟题吧？”
“就是咯，当我们傻吗？所谓的任务还不就是习题！模拟考卷！”
班上顿时人群鼎沸，议论纷纷。
谢老师也不反驳，而是让学生尽情发表意见，该抱怨的抱怨，该发牢骚的发牢骚。反正她坚信小组学习比独自啃书有效得多了。再说，过了这最后一年的高中哪还有时间让他们这样成天腻在一起？到时毕业后他们还得感谢她为他们制造了多相处的机会呢！
“讲够了吧？”谢老师耐心地等同学们发泄完毕才又继续：“现在我要念小组名单咯。”
“老师，我们可不可以自己选择组员啊？”又是一阵哀怨。
“放心吧，我是个有爱心的老师，呵呵，不会让你们孤家寡人的。”谢老师自认对班上的人际关系还是了解的，所以分组时都尽量让同学在小组里有几个平时关系较好的朋友。