套用在修真体系中。
    在九年义务教育的阶段,什么都要学,什么都要懂一点——对应修真的基础阶段,也就是花辞花藻目前处于的阶段。
    到本科阶段,学的是专业知识——应当对应修真的筑基阶段。
    研究生,选择某个小方向——或许对应金丹期?
    到博士,专业面更窄——可能对应元婴、化神阶段的修士。
    某些科学家,可能终身都只研究一个理论,试图突破人类的极限——不用说,这个阶段肯定对应渡劫期。
    但对于科学家来讲,九年义务教育就不重要吗?