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套用在修真体系中。
    在九年义务教育的阶段，什么都要学，什么都要懂一点——对应修真的基础阶段，也就是花辞花藻目前处于的阶段。
    到本科阶段，学的是专业知识——应当对应修真的筑基阶段。
    研究生，选择某个小方向——或许对应金丹期？
    到博士，专业面更窄——可能对应元婴、化神阶段的修士。
    某些科学家，可能终身都只研究一个理论，试图突破人类的极限——不用说，这个阶段肯定对应渡劫期。
    但对于科学家来讲，九年义务教育就不重要吗？