现在不用仪器测量，薛斐也知道了蔺昕学习乐器的问题。
这问题，不知道会不会影响他出单曲啊。
薛斐想了想，对蔺昕说出了这个问题，告诉蔺昕，学习乐器，不能仅仅模仿。
蔺昕脑袋耷拉下来，嘟囔道：“反正只是多项才艺，没有创造力也没有关系吧。”
薛斐道：“这不是创造力度的问题。嗯……小昕，你不是说，演技怎么也突破不了吗？我想，或许这是你在学习的时候共通的问题？”
蔺昕撇嘴：“我知道，的确是。”
作为系统智能，模仿是他的天性。基于逻辑运算后做出的决定也是天性。人类自发性的、无逻辑的行为和感情，他暂时无法做到。
拿钢琴作比喻，不同钢琴家在弹奏钢琴的时候，不一定按照准确的节拍来弹奏。他可能忽快忽慢，他按键可能忽轻忽重，这些轻重缓急，表现了钢琴演奏家对一首曲子的理解，也表现了他自己的心境。
但蔺昕只能“模仿”一个钢琴家的弹奏，然后尽可能将其还原。他没有自己的风格。
在虚拟空间学习的时候，蔺昕的老师也是因为这一点对他恨铁不成钢。
蔺昕可以模仿别人的演技，可以模仿别人的字体，可以模仿别人的唱腔，但他没有属于自己