行计算、排除，最终找到出错的地方。
而错误编码下的错误可能性越多，就代表计算的数据越庞大，即使大部分计算过程都可以由机器完成，期间所需要耗费的时间也不少。
以四年级学生的水平，五个左右的错误可能性在他们承受范围之内，超过八个对他们而言计算难度就会变得非常大。
这还只是找出零件的具体位置，就已经涉及到了庞大的计算，找出之后的修复过程，还有庞大的计算在等着。
宋惜对晏瑾眼前机器上的数字有些不忍直视，偏过头把自己手里的零件放在机器里。
“#666？这个简单啊，才十种！”宋惜激动道，看过晏瑾屏幕上的数字，再看自己屏幕上的数字，都觉得这是天大的好运气。
周围的人听到宋惜“才十种”的说辞，有些欲哭无泪，但是看到晏瑾的错误编码后，又觉得宋惜说的也不是没有道理，跟几十种错误的可能性相比，才十种错误的可能性真的算是良心了。
在这之后，教室里不时出现哀嚎或者庆幸的声音，这些人当算是紧跟晏瑾和宋惜步伐选择第四种零件的同学们，不过当他们看到演戏屏幕上的情况下，又觉得自己似乎还是幸运的。
至于当事人晏瑾，他正在思考要怎么样才能修复的