一学历史，老师绝不会主动告诉你第一次世界大战的诱因分别是几点，它对我们有哪几条历史意义，他会让你去看厚厚的战争史，去看那些上将的自传，去看国内外学者对它的分析，甚至看纪录片，让你自己总结归纳写报告。比如化学，我们初中的实验室对每一个学生开放，我刚上初一就开始钻实验室，让实验室助理教我高年级的知识，化学课上老师演示的实验我不知独立做过多少遍。而在中国，你不需要思考，只要背答案。”
“为了一篇外国文学报告，你可能要主动去学音乐，学建筑，我还选修过编程，因为你要去了解作者的生活环境，年代背景，了解书中角色的生活，你才会知道作者所描述是否真实。我长期在那样的环境生活、学习，方法当然和你们不一样。我动脑筋的地方比你们多得多，所以你们也不必感到不平，能做到这样，你们已经很好了。”
“而在我眼里，学习只是生活的一小部分，课堂是用来学习的没错，但课后呢，一定要学吗？法律规定寒暑假是用来补习的吗？我不能做我自己想做的事情吗？只要功课完成，问心无愧胸有成竹，我可以去学别的，比如我喜欢音乐，喜欢书法，喜欢赛车。你要是摸索出适合自己的学习方法，你也可以的。”
更为惊世骇俗的他还没