的注疏都要一起融会。即便两世为人，周颐一点儿也不敢怠慢。
他给自己制定了一个计划表，每天严格按照计划表按部就班的执行。在夫子上课之前就将课文预习一遍，通读，联合注疏理解，记下不懂或有疑义的地方，然后在课堂上认真听夫子讲课，只要有不懂的地方就问夫子，争取每日就将所学弄透彻，下学后自己再复习一遍，将白日所学课程做到流利背诵。
日复一日，一个月后，周颐已经有了自己的学习节奏，渐渐的得心应手起来，他的表现也被夫子们看在眼里，对这个勤奋好学的学生印象都非常好。
所以在周颐问问题的时候，夫子们就会讲的格外仔细，见他懂了，还会故意讲的深一点，让他自己下去揣摩。
如此学习了两个月，童子班的第一场考校来了。
由于童子班还只学了四书，所以考校的内容也只有四书，以帖经墨义为主，策问作为加分题。帖经，类似于现代考试的填空题，考校的是学生的基础，这样的考试方式只要将书本内容记得牢自然不成问题。墨义则相当于现在的简答题，策问则是比前两者更深层次的考试，相当于现在的论述题。
书院在考校之前已经讲过，此次的出题方式在科举中并不会出现，盖因科举起于前几朝，到了