明，每个村子只有十个名额。
他们村子的孩子本来也多，开的学堂又不大，除了秦耀良，就还有另一个先生。但孩子从七岁到十四岁上学堂启蒙的，已经有七八十了。
再多就容纳不下了。
叶君书一看，这样不行啊，先生不多，培养孩子的精力也不够，这样除了让孩子们识点字，想科举却是很难的了。
还是得分班，挑选些聪明伶俐的孩子着重培养，叶君书将自己知道的教学模式跟秦耀提了下，他觉得十分有道理。
分个甲乙丙班，每学期都要有大考，排名前面的不但有奖励，也可以到甲班去，着重培养科举苗子。
不过现在先生却是还不够，还得往外招。
而且学堂太小了，还得扩建。
村子虽然四面环山，不过面积却是挺大的，村里人基本都集中住在一块儿，未开荒的地也不少。
不过想建个容纳几百人的学堂不大可能，而且也没有必要，附近几个村子加起来也没有那么多个孩子。
在原有学堂上扩建面积不够大，只能另外选址，叶君书提出让荣伯看看哪里适合新建个学堂，荣伯自然没有不应的。
村子外围的荒地选个地儿就可以了。
说到这个，荣伯就向叶君书说道：“子