山砍木头，自己笨拙地搭着房子。他没搭过房子，却不自觉地应用了看过的建筑书籍，结构、比例……都遵循着科学的数据。
最后搭出来的木头屋很坚强，虽然不太好看，却没有坍塌。
两人高高兴兴地住了进去，张恒慧还移植了一丛喇叭花，让藤蔓顺着窗台攀爬向上生长。
最开始的时候，他们学着当地人耕种，后来俞蘅忍不住纠正了几个孩子在沙盘上写的错别字，然后送出几本儿童书……最后在自家门前支了块打磨得光滑的木板，用碳条交几个孩子识字。
越来越多的孩子涌过来，空闲时候的教学，变成了定时定点的授课。后来聚集地的老村长说，让俞蘅和张恒慧教孩子们读书认字，所有村子都会出一份供奉给他们，让他们安心专心教学，连地都有人帮忙种。
这对张恒慧和俞蘅来说，都是头一回，觉得非常新鲜且跃跃欲试！
最后两人还写了一张课程表，周一到周日，张恒慧教数学英语地理化学历史，俞蘅教语文生物物理体育。
他从以前收的书里头，又一本一本地挑选，每本1点薪火点地买了回来，孩子才三十七个，不用每个孩子都拿一本书，两三个人合看一本就行。
之前在城市里遇到的文具店，俞蘅收了一储物戒