子的象棋老师会“马后炮”的讲解这一步走会对终局来说有什么好处和坏处。
这就是杨铮之前所说的减法，从已知的结局判断棋的走向，不停简化象棋繁琐思考的过程。
这种教学方式的确能在短时间培养出不少棋力超过常人的小选手，但这样的教导方式也会从某些方面断送一个前途无量的小棋手他的未来。
其中最著名的就是某雨杯的天才少年棋手，从小接受的就是填鸭式的象棋教育，精通不少古老套路还有老式杀招，出道就击败了不少老一辈知名的象棋人，被誉为未来能抗住象棋半边天的象棋少年天才。但最后却又因为自身基础的不扎实以及缺乏独立思考能力以及象棋大局观的想象力，最后被人举报他在某场比赛里利用高科技作弊，断送了他原本的大好前程。
而杨铮所说的加法，其实也就是培养棋手大局观的想象力，想象力幼稚无所谓，天马行空反而更好。因为象棋本就没有一个固定套路，尤其在面对着那些精通各式套路和古谱的象棋高手，坚持某种固定套路反而会成为一个象棋人的累赘。
象棋的本质很简单就是不断思考，不断去想象，不断去改变自己。
东东现在已经差不多已经触摸到了象棋的本质，她敢幻想，敢去思考，