虽然是同样的一个篇目，但教学内容和上课方式还是有所变动。像一些字词详解便可以掠过去，方鹤更注意的是深入浅出，引出其他课文材料，让时朔的眼光不必拘泥于一点，思想更为开阔。
时朔捧着那张纸认真地听着，时不时拿着一只小毛笔在空白纸上做着批注。他原本以为这堂课就跟之前的体验课一样，方鹤管的是他的态度。但他没有想到，对方的每一次旁征博引都能给他带来新的视野。他对于道的感悟越发明确。
这种感觉就像上千年的传承，被人取其精华去其糟粕，一条一条地整理出来放到你面前，你可以慢慢地整理自己的思路。时朔很享受这样学习的过程。他可以感受到思维的火花碰撞。
一堂课下来，他受益匪浅，再次拿起手中的《劝学》篇章时，他更有不同的感觉。
“君子曰：学不可以已。”时朔开始朗读，“青，取之于蓝，而青于蓝。”伴随着他的读书声，点点蓝草没出，荧光一点一点地溢出，开始修复时朔的灵根。随着时朔朗读的句子越多，体内灵根修复的速度越快，周围的景致也越加新奇。
方鹤还是首次看到这样神奇的画面。
书中的内容伴随着琅琅的读书声展现在他的面前，画面精致而又生动，隐隐还能闻到泥土