的表达，但至少在色彩和构图方面，这位朋友确实有颇为独到的一面。
到了如今，他们一起再看这幅新画的时候，便如同两位知己在互相理解着对方一样。
拉斐尔作为小学徒，只帮忙点缀了花草和庭院外的小孩。
但哪怕只有这么几笔，达芬奇也能一眼就认出来，哪里是他的手笔。
“他会是个天才，”达芬奇喃喃道：“对角度和位置的理解……简直让人无法相信。”
“对吧？”波提切利笑着招了招手，让拉斐尔小朋友过来解释他画画时的想法和构思。
三个人在画室里或看或聊，到最后还一起调和了颜料互相示范和讲解，时间一晃就到了晚上。
等到了离别的时候，小拉斐尔都已经把这位新朋友当成老师了。
“再见，达芬奇先生，”他昂着头脆生生道：“明天您还会过来么？”
“一定会的，小天使。”达芬奇伸手捏了捏他的小脸：“明天教你画颈纹和手指的弯曲好不好？”
男孩欢呼了一声，给了他一个大大的拥抱。
达芬奇笑眯眯的回到了居所，后知后觉地想起了什么问题。
我今天……是找波提切利做什么事情来着？
画画么？
不对——