都安慰他，魏铭从旁听了半天，开了口，“县学问题诸多，先生过于忙碌，学生放任自流，再加上前两年年景不好，不少生员回家养家糊口，再有下面社学教育百废待兴，训导若想带领安丘学子在府里甚至省里拔得头筹，甚是困难。”
这话说得众人更是叹气，只是魏铭并不是给桂志育泼冷水，他在给桂志育明确难点，和解决的方向。
果然桂志育听了出来，看着魏铭道：“魏生所言极是，教，不能顾全所有学子，学，不能完全安下心来，更有社学荒废，日久则生员减少。”
魏铭听得暗自点头，见桂志育陷入了沉思，也不便打扰，由着这位恩师自己思考去。他这个年纪，想越俎代庖也不行，只能尽力帮衬。
而桂志育显然是听进了魏铭的话，次日便找了洪教谕一趟，道先把县学的规矩立起来，不能再让学生懒散下去。这并不需要洪教谕费心，洪教谕当即便答应了。
桂志育将新规矩立了起来，写了一张红纸，贴在了县学的布告栏上。
想下一科取得好成绩的学生自然拥护，但也有些懒散惯了的，叫苦不迭。
葛青属于品学兼优好学生，但凡听着有些生员嘀咕新规，总要皱了眉头。这日他去池边洗笔，还没走近，就听见两位同庠对新规不忿