呢别提能回答学生的问题。
宁云夕等学生们自己讨论一阵后再发言：“在imo竞赛中，选手的年龄是没有受到太大限制的。你甚至可以看到初中生拿imo的金牌。”
初中生拿奥数金牌，打败高中生？学生们集体哑巴了。
“是真是假的？”质疑声来自偷偷摸摸陪自己孩子来上兴趣班窥探兴趣班的家长们。
贺主任转头看到了窗外一排家长的脑袋，登时脑袋都大了，走到课室外面询问家长们：“你们还有什么问题吗？”
“没有没有，贺主任。”自己家孩子都进了兴趣班的家长忙否认着。
自己家孩子没有能被选进兴趣班的家长则都兴致勃勃议论起来：
“这个宁老师说的话我们硬是没有能听懂，初中生如果能打败高中生，为什么读初中还要考高中？”
“就是就是。这个老师胡来的。高中本来就比初中高一等，教的课程更难。”
这些不一样的声音在宁云夕看来并不奇怪。在这个八十年代初，奥数对于国内的数学老师们来说都是稀奇的一件事儿，更别说孩子家长们了。现在国内教育界刚与国际奥数接触，正式派六个选手参赛要到八六年。对于奥数的认知举国上下没有几个能深刻了解的人。这种情况好比我们国