子呢。
渚想着，轻轻笑了下。
随着大雄最后一个字音落下，潮田渚睁开眼，很高兴地评价大雄的朗读有进步。
和他们第一次上课的时候，大雄拿着书就瞎念，毫无感情，完全就是认字般的朗读不同，潮田渚现在能够从大雄的声音里听出他真心思考过文章在讲什么，也尽力地想要表现出主人公的心情。
那份努力的心思，让潮田渚感受得真真切切。
但是真要说大雄朗读得有多好，那是没有的。最起码还不够引人入胜，也没有办法完整地还原文章的内容。在句读上，也还有很大的进步空间。
然后潮田渚让大雄闭上眼睛，他再为大雄做一次示范，将大雄带入到了完美的意境中去。
渚的声音温柔动听，但在朗读的时候，却又时而低回婉转，时而嘶哑哽咽，每一次的音调的变化，都将大雄的心勾动，直到最后，大雄已然是泪流满面。
“好厉害！我好像已经明白了作者要讲出什么样的心情了。”大雄为潮田渚鼓掌鼓得手都要拍肿了。
潮田渚接受了大雄的赞美，然后带着大雄一起读了一遍。青年温柔的声音，与小孩子稚嫩的嗓音混合在一起，就像是构建出了一个和谐的世界。
对付自卑的孩子需要多鼓励