什么大问题。
而言澈也懂得抓重点，对于安容与很快就听懂的内容，不会多加赘述。而老师们则不一样，毕竟课堂上要照顾到全班几十名学生，自然会讲的非常细致，力求每一个人都能完全听懂。
其实在第一个暑假时，安容与就惊觉——要是每天都让言澈上课，学完一整个学期的内容恐怕只需要两个月。而这种感觉在生病期间更甚，大概是大脑营养供给不足，无暇再去思考其他，只能一心一意地消化着言澈讲解的内容。
安容与也是一个很有自知之明的人，他虽然不觉得自己成绩不好是因为笨，但也不至于觉得自己是个聪明人。三个学期内进步如此，90%都来自于言澈恰到好处的教学方式，剩下10%才是自己比起以前付出更多的努力。
不论是作为老师还是朋友，言澈从来都不会吝啬夸奖，也不认为一味地逼迫，就能提高成绩——这个世界上尽是收获与付出不成正比的事情，过犹不及、矫枉过正，对学生来说恐怕得不偿失。
这大概也是安容与在比平常更繁忙的学习生活中，虽然感到紧张，却从未觉得压抑的原因吧。言澈留的作业题永远都是刚刚好，不多不少、不难不易，极具代表性，而不像老师们那样，总是觉得多刷题就是通往高分的唯一途径——将