周老在台上喝水，也看到了正在奋笔疾书的乔依之。
虽然乔依之没注意到他，但周老还是满意地点点头，他最喜欢勤奋的学生。
主要是天赋挂的学生真的太少了，可遇而不可求；与其追逐那些几年都逮不着一个的天赋学生，还不如多培养一些勤奋型的学生。
因为这个小插曲，第二节 讲座刚开始的时候，周老就把乔依之叫到讲台前。
“来，你上来给大家讲述一下在灵感和逻辑思路都有了的情况下，该怎么设计实验步骤。”
底下同学原本见周老叫人上去时还有些担心，毕竟在自己座位上丢洋相跟在讲台上出丑……那层级，真的不可同日而语。
哪想到周老就提问了这么一个简单的问题。
——直接对着论文上的实验步骤念不就好了吗？
只有刘斌和李闻风知道，乔依之同学没有现成的实验步骤。
刘斌原本想把自己那份打印下来的文献给乔依之，但这会儿乔依之都站在讲台上了，整个礼堂一百多号人盯着她。再有什么小动作未免就显得太刻意了一点。
迎着刘斌教授稍带歉意的目光，乔依之微微有些不明所以。
她给周老点点头，然后从周老刚讲述的逻辑开始分析步骤。