，小乔就已经把框架列出来，分析思路也列了个1、2、3……”
顿了顿，他说，“小乔根本不用手把手的教，我觉得我们可以用带博士生的方法带小乔，她思维很敏捷，我们用自己固定的方法反而会拘束了小乔的思路。”
确实，‘手把手’‘一步一步’的教学，也仅仅存在于高中和高中以前的阶段。
大学生做实验写代码都不需要老师一行一行的教，都是一节课理论知识讲完，然后大家去机房编代码。自己不找点课外视频看，那真的两眼一抹黑。
就连写论文也是，都是老师讲个框架，然后自己去发挥。
其实陈礼知道这个道理，但因为这个实验比较复杂，结果也特别多，他担心小乔写分析的时候主次不分，这样编辑审核的时候很容易看不懂笔者主要想表达什么。
所以才想让老肖手把手的带一下小乔。
哪知道……小乔真的可以独当一面的。
他们商量完，带着内心的震撼，开始着手做自己的事情。
然而，一天相处下来，乔依之只感觉自己受到了暴击。
不是因为结果分析太难，而是因为两位教授的契合程度太高。
陈教授那边看cuttingedge的研究报告，偶尔说个点，肖