抚平了。
等唐黎舒展开眉头，拳头也慢慢放开，姜烨就伸手摸了摸他的小脑袋：“我们继续学成语吧？”
唐黎抽了几下鼻子，然后轻轻地点了点头。
慢慢地，姜烨发现，唐黎对语文并没有很大的兴趣，但对数字却很敏感。
就像发掘了伙伴意想不到的天分，姜烨也表现得十分亢奋，找来了许多数学题和资料教唐黎。唐黎虽然还不太识字，但脑袋却很灵光。小学的加减运算法，姜烨稍加指点唐黎就基本掌握了。
这样一来，期末考试唐黎至少不会科科都拿大饼了。
慢慢地，唐黎也逐渐地适应了学校的日常生活。虽然他在校和同学们的关系仍然很僵持，但和老师的关系却已经缓和了许多。连之前一直对唐黎提心吊胆的陈老师都赞叹地说，这个孩子改变了许多。现在他已经可以正常地上课、按时交作业了——至少在数学这一科。
唐黎的学习成绩已经进步了许多，虽然还暂时不能勉强跟上同龄人。不过唐黎在学校仍然很少和别人说话，更别说交新朋友了。
为了帮助弟弟多交些朋友，拓展社交圈，姜烨可谓煞费了苦心。
以前每个休息日，姜烨都会和他的几个小伙伴骑上自行车，组成旋风小车队浩浩荡荡地出门玩耍