用，学以致学，这是两个不同的概念。
为了不误人子弟，他将自己知道的东西进行大量的归整和温习，拟定了一个系统的大纲。
加上他十多年一点一点从张福之那里学习加上自己苦心钻研的医术不可能在短短几年的时间里全部教授给学生，所以他必须精中再捡炼，整理出一条完备的循序渐进的教学体系，保证交出来的学生不说个个像他一样，至少需要有那么一两个能在医道一途腾飞的！
接到展宏图电话的时候，方鸿正忙着整理教学大纲，听他说完后，方鸿二话没说拒绝了展宏图派人来接他的好意直接自己打车赶去育词医院。
学医的时候张福之曾教导过他，医不择患！
为医者，不做滥好人，但必要心存仁义，危局当前，临危受命亦不能辞！
方鸿到育词医院的时候，卫生局专家组的人已经到了。
会议室里，方鸿进去的时候，一些专家正因为治疗方案的问题吵得不可开交。
让方鸿有些意外的是，周育才，江河森，李维堂三人都在，甚至，他还看见了张友仁！
没有惊扰任何人，方鸿找了个安静的角落坐先坐下来。
“情况想必各位同仁心里都已经有数了，这次的事情如果处理不好，对我们整个沪