滞碍。
当然，完全没有滞碍是不可能的，但是却让人找不到办他们的借口，只形成舆论压力，却没有任何过激性的举措，极富组织纪律性。
刚开始，那些校领导们见这些学生没有什么过激的行为，再好几次劝退不奏效后干脆就不搭理，除了派人维持秩序以防意外发生外，任他们自生自灭，想着这些学生看不到希望也就离开了。
学校自有学校的规章，方鸿被开这件事，从程序上说没有任何违规的地方，怎么能因为学生们的施压就在再把人请回来呢，真要那样的话，规矩何在，以后学校的工作还要不要开展了！
但他们没想到，他们这种态度可捅了马蜂窝了，学生见学校不作为，行，他们也不在学校行政楼前呆了，直接就转道，奔着教育厅去了！
这么一来，在沪都整个教育体系内，这件事就被闹得人尽皆知，成了一场史无前例的教学事故！
然后，医科大的校领导们就开始急了，最要命的是，这件事还传到了教育部，教育部的教育专员一通电话打到了医科大校长那问这事怎么回事，一通批评警告，责令一定要妥善处理，学生们的意见一定要谨慎思量，众怒不可犯！这下子，医科大的校领导们彻底没了任何脾气，于是也就有了眼下周育才和方鸿的这