贾老师的这堂课给学生们的感觉是非常奇特的，如果说别的老师都是在一门课刚开始的时候，大段大段的叙述理论概念，让普通人听的头脑发昏一直想睡觉的话，那贾老师的做法显然不一样。他通过了一种问答的方式，积极的调动了学生们的参与感，极大的提高了课堂互动。
梁雯就是覆旦管理学院96届的一个新生，本来上了5天的课，虽然感觉这覆旦的老师讲课也是跟高中老师没太大的差别，最多就是这里好学生多，大家学习氛围很好，上完课了都没人玩儿，全都是在学习。可是现在，她开始觉得这覆旦大学果然有料了！本来她是下意识的还跟以前一样的上课，就拿着个笔记本记啊记得，可是很快就发现这样光记不行，还得按照贾老师讲述的内容去理解，甚至投入到老师讲述的过程中去思考！
比如说，老师提到广义上谈判的定义之后，就开始让同学们举出来日常生活的例子，这就让梁雯下意识的参与到了互动思考里面。她想了想之后，觉得平常吃什么菜，甚至穿什么衣服都是个谈判的过程——虽然可能是自己跟自己谈判，而在家里就更明显了，比如周末她家里有亲戚要结婚，她必须去，但是其实她更想在学校里面看看书什么的。这样一个家通知她要去参加婚礼的过程，就