尊重。’尊重被加粗。
扎克皱着眉看了眼麦迪森，直接在纸条画个问号。学麦迪森，加粗描黑。
“有人愿意尝试么。”莫里斯再次要求互动。
“我。”麦迪森站起来了。扎克把这解读为麦迪森在回避真正的问题，“我开的头，我可以继续吧？”是问莫里斯。
讲台上的刻薄老师，哼了一声，没说话，用手示意随意。
“比起刚才那位朋友说的珍惜。”麦迪森还特意往哪个方向看了一眼，都是成年人，麦迪森有礼貌的点了下头，“我会表达的，大概和他相反，不是说我不珍惜和母亲去嘉年华的回忆，而是我会觉得难过。大家想想，比起和自己的母亲去嘉年华，难道和自己的朋友，喜欢的男生和女生去，不更好吗？小学的时候我或许会觉得和母亲一起去会很愉快，但当我十六十七岁的时候？”麦迪森也学上一个人的做法，环视找同感，“我大概不会觉得愉快了，我大概全程是感觉丢人。”
效果很好，有人附和。
莫里斯显然不爽有人被麦迪森代入节奏，但，这终究也是他的节奏，“这位先生可以坐下了。”就这么把麦迪森打断了，然后自己接手，“是的，正是这样，写作在进阶时期的重点，就是自我的表达，我已经看到