控，当然他们天然上就是对这种人身依附和管控反对的，只要能够争取到他们，就能够得到支持。另一边则是日益强大起来的城市手工业者，相对来说这些人的宣传比较容易。
有着大唐财力支持的马恩斯其实能够做更多的事情，比如马恩斯利用金钱就很快在汉堡本地开设了一家学校。这家学校并不提供完整的大唐教育。他请的老师倒是大都是当地的教师，这些老师水平并不能算是多么高。不过也足够提供一些基础教育了。马恩斯也有一些来自大唐的初等教育教材，数学和自然科学方面比较高，也就是最多大唐小学初中层次。很多教师自己也不是很明白，不过照本宣科也不是不行。
这所学校为本地汉堡市民的子女提供教育，由于欧洲风气开放程度低，所以没有女学生。该学校为汉堡自由市市民子女提供的教育，是有补助的，很多经济条件比较窘迫的家庭无法负担子女的教育费用，而这所学校则会帮助很多经济困难的家庭子女上学。而短期内，显然这样对平民敞开大门的学校，不会受到贵族阶层和有钱人的欢迎，实际上欧洲上流社会对子女的教育大多集中在教会学校或者比较高级的家庭教师。他们是不会愿意自己的子女跟普通平民一起上学的。
马恩斯第一批一共招收了一百多