尔一笑，“不，我不是要问你这些瓶盖的颜色……不过你说的完全正确，了不起。好，现在注意我的话，这里一共有几个瓶子？”
“五个。”理查德迅速做出了回答，这问题也太小儿科了。
她拿起一个不锈钢汤锅，倒扣在红色瓶子上，将后者完全遮挡住。
“现在一共有几个？”
理查德犹豫了一下，它不确定被挡住的那个算不算。
“五个。”它回答。
“能看到几个？”她追问。
“四个。”这次它立刻回答。
听到这两个答案，孙晓梦的心脏漏掉了半拍，手心里微微冒汗。
这貌似是一个再简单不过的实验，却是20世纪最杰出的认知发展理论家皮亚杰用来测定儿童认知能力的判断标准，他利用玩具与自己儿子玩捉迷藏时得到的灵感与启发，并以此为基础构成了一套完整周详的理论，命名为“客体永存性实验”。
用简单直白的话讲，这个实验就是将一个物体放在那里给受试者看，然后把物体挡住或者盖住，然后观察受试者的反应。如果受试者知道物体没有消失，仍然留在原地，只是看不见了，这就证明受试者已经懂得“存在”的意义。
很多时候科学实验的