习一篇文言文，《送东阳马生序》，请大家翻到课文。这是元末明初文学家、史学家宋濂写给自己得学生马君则得一篇序言，目的在于激励学生努力学习，我请同学们想想，在过去，你的老师是否有过激励你努力学习的讲话，或者回顾一下，过去我们都学过哪些励志性得名言，知道那些励志性得名人故事，你能告诉老师和同学们吗？大家可以交流一下，回答老师的提问”
教室里立刻四人一组讨论起来，悦娣一看，就知道，这里的学生一定是训练有素的，她非常开心，学生在老师提出的第一个问题上，回应得非常理想。
学生们积极踊跃的回答了老师提问，课程进行到下一个环节，学生试读课文，悦娣纠正了学生的读音，又组织同学齐读了课文，她自己又范读了课文。悦娣提问：我们已经读了三遍课文，我想问大家一个问题，这篇课文从那些方面表现了作者小时后学习的艰难，它是怎样面对这些艰难的？”课堂流畅的进行着……
距离下课还有五分钟的时候，悦娣给大家讲起了台湾歌手郑智化的励志故事，她请一位学生演唱郑智化的歌《水手》，学生说没有记住歌词，悦娣和学生一起对了歌词，同学们见老师歌词很熟悉，就要求老师演唱，悦娣大大方方的模仿着郑智化的