一定的先见之明的，等到陶宽长大了，到了外面走了以后，想起校长当时的做法也不为过。当时看来，校长不让生产队到校长操场去晒稻谷，很不近人情，但真要让生产队进去晒稻谷了，有了这样的先例，而后的事就有了理由说，操场一直是学校所在的生产队晒稻谷的地方，到了生产责任大包干的时候，也就有村民进去晒稻谷了，这就让学校的大门无法关上，所带来的危害也就不是肯不肯晒稻谷的事情了。再个来说，生产队把稻谷晒进操场，学生要做操，是踩着稻谷做，还是避开稻谷来做操，就让学校的教学次序受到影响，更别说学生的安全了。真要是因为晒稻谷引起学生的伤害，自然也就算到校长的头上去了，而校长从一开始就拒绝了生产队长的要求，从根本上杜绝后患。这些都是陶宽以后的人生中感念到校长的好，这些都是后话。而从学校的三年级以后，因为学生长大了，学校也开展了每周二下午的劳动课，这个经历，相信在大部分的农村学校都实行了，只不过是性质不同，陶宽所在的学校，劳动课主要就是看柴火，因为学生们要来食堂打饭吃，柴火是必须的，油盐柴米酱醋茶，柴火是必须的，校长所能开展周二下午的劳动课，不仅仅是他自己的主意，也还要有主管部门的支持。那时候的孩子皮实，都是农村的孩
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