博来冲刷和提高人的境界。
叶安站在火盆边上，此时的他第一次认真的倾听王渊的讲学，倾听儒家的道义，且被深深震撼。
可以说开篇第一句便是站在人类历史文明的高度在看待“大学”之道。
古人八岁入学，主要学习“洒扫、应对、进退、礼乐、射御、书数”之类的文化课和基本的礼节。
十五岁后可入大学，开始学习伦理、政治、哲学等“穷理正心，修己治人”的学问，就是相对‘小学’而来的“大学”。
这种能把学习上升到推动世人进步且天人合一境界的，也只有上古先贤的“大道”了。
叶安不得不承认，后世的应试教育并不能做到指导人生的作用，十五六岁的孩子正是进入了青春期与叛逆期，但同样也是学习的黄金年龄。
而在这个时段里，应试教育是以最大的强度在向孩子们灌输多元化的知识，而儒学则是在树立目标，授以大义。
叶安觉得俩个时代都没错，只是古人在向孩子输出更重要的东西，人生观以及价值观。
平静下来的叶安感受到了脸上和手上的刺痛，这是身体在提醒他受到的伤害，同时也在修复着他的伤口。
平心静气的喝了几口茶水，向对面的小