教给束缚。”
其实郑老师把清欢叫起来回答问题，也真的没有期待他能够解读这句话，更别说那么深层的含义了，他甚至连自己下面准备科普的李贽这个本人都给提到了……
“老师？”见郑老师没有回应，清欢叫了一声。
“哦，坐下吧。”郑老师点头，“你说得很好，看来平时还是看了不少书的，很好，课本的知识固然重要，可是我们也要开拓一下自己的思维……”baba……
高二一班的同学几乎是一致认为，这位白清欢同学一定是以优秀的成绩进一中的，肯定是——但是，他们很快又颠覆了自己的想法，因为白清欢同学的课程发挥太不稳定了——
比如说：数学课上几何课让他上去做题目，结果乱七八糟的，而下一节的化学课他却对那些化学物质反应很感兴趣，甚至在化学老师引用古代方士炼丹的例子时还给予补充，到了物理课对于电磁感应、交变电流这些知识点却似乎一无所知，英语课上在其他人都说美式英语的时候竟然能说一口称得上流利的英式英语……最后美术课课堂布置了素描作业，大家都在做作业，他却在一旁干看着，老师问他，他说自己不会素描画，老师又问那你会画什么画，他的回答是——水墨工笔。
他真的很特别，谁