务和学习经史时“患顾问阙人”与真宗时无事而“乐闻讲诵”的初期阶段。
至仁宗时，这种本因皇帝右文崇儒及提升自身修养的需求而设的制度，逐渐演变成了皇帝的主要学习制度。
皇帝因自身现实需求而调整经筵频率、内容乃至制度的举措对其历史教育的影响愈发重要。
赵顼自登基以来，日御经筵，风雨不易，召开经筵讲读的频率颇高，讲读之人的级别更高，现在的宰相、参知政事都来给赵顼讲读过。
从这些来看，这经筵讲读已经不能算是一般的课堂，而是一种比较有政治意义的东西了，能够上去，便意味着已经被赵顼所认可，是要被重用的。
这是张载吃惊的地方，吃惊于赵顼对着富国策的评价之高。
至于为难，当然是因为陈宓的身份了。
赵顼看到张载的为难之色，笑道：“经筵讲读也未必就要有官身，只要有好学问，都可以不拘一格。”
张载难色不消道：“陛下，臣近日来有一事想要请陛下恩典。”
“卿家有何难处，尽情说来。”
赵顼一听便知道里面有事，他没有嫌麻烦，反而心中欣喜，要重用的人，若是有求于你，反而是一件好事。
张载叹