题难？”
“其实没有，我就是单纯不记得这几道考的知识点。”
“能上520吗？”
“……悬。”
他知道自己最近很古怪。自己翻车后许之枔跟着翻车他不但没松口气，反而更焦虑了，甚至拿出了叶老师的理论：“二诊看高考——”
“对不起，我最近……状态实在不太好。”许之枔说。“如果我高考考得不好，你会不会失望？”
由于每次考得不理想他对叶老师用的是跟前一句差不多的句式，他第一反应是怀疑这句话的真实性。
“我不会——我只是觉得，你值得更好的。该是我来尽量跟你做到一致——算我的错。”他没资格“希望”许之枔去做到什么，也没资格“失望”。他不该以某个特定的结果去刻意束缚还处在过程中的人。说不定他根本不该去追求那个结果——重要的是许之枔得到他该得的，并且还能开开心心的。
他突然想把目之所及的一切纸张——试卷、课本、练习册——全部撕碎。
如果一切都可以停下来，那这些为什么一定要继续？只是因为除此之外，他没有任何理由让许之枔再多呆一会儿了。
“为什么状态不好？要怎么样……要怎么样你可以……开心一点儿？想做|爱吗，我